生成性教学：营造“顺水推舟”的高中地理课堂
生成性教学指的是在教学中时刻以学生为主体，根据与学生的互动状态不断调整教学思路的教学方法，是一种需要一定规则，又在一定时候抛弃规则的方法。生成性教学具备参与性、非预设性与交互性的特征，高中地理教师想要打造生成性课堂，就必须遵守生成性课堂的原则和要点，提升自身的教学能力，不断优化课堂质量。
一、制订弹性化的教学方案
生成性教学有着极强的非预设性，但这不代表要抛弃教学计划，反而是要制订多样化的教学计划，进行弹性化设计，保证课堂的灵活性，让课堂真正起到激活学生思维、引发学生深刻思考、提升学生自主学习的积极作用，让学生深刻感受到课堂是为他们服务的，以他们为中心，而不是像完成任务一样跟着教师的步伐走。（剩余3529字）