核心素养视域下多样化教学的实践与思考
——以“世界多极化深入发展”的“同课异构”为例
在高中思想政治课教学实践中，伴随着核心素养目标的确立，议题式教学悄然兴起。至此，随着“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变迁，教学方法也随之经历了“灌输式”“探究式”“议题式”等多种变化。如何提高教学的实效性是所有一线教师面对的迫切问题。不论教学环节的把握、教学情境的创设、教学资源的选择，还是活动探究、合作学习、多媒体辅助手段的运用等等，都以教学内容为纲统领一切教学活动，运用各具特色的教学策略与方法，切实完成思想政治课立德树人的根本任务。（剩余3239字）
