高中英语写作教学及其思维训练的对策

高中英语写作教学，本身就是学生语言信息输出的过程，围绕着特定的话题，学生结合自己的认知与语言知识，表达自己的观点和意见，确保做到言之有物。很明显，在高中英语写作教学中，应该关注其在学生思维训练中的效能，以提升高中英语写作教学的质量，使得高中生语言思维能力锻炼进入更加理想的状态。

一、在英语教学中注重启发，激活学生的思维

高中生已经有独立思考问题的能力，他们对一些事物已经有了自己的感知，并且生成了对应的意见，面对这样的学情，教师可以在英语教学中合理地设定启发的板块，依靠启发让学生进入到有话可说的状态，顺势进入到高中英语写作的格局，这样可以使学生成为写作课堂的主体，发挥自我价值，锻炼学生的创新思维，由此构建自身思维体系。（剩余3858字）