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传统文化中蕴含着许多数学资源，教师可以仔细探究，建立传统元素与高中数学教学内容的联系，从而实现传统文化在高中数学教学中的渗透。
一、传统民间建筑与高中数学的融合
传统民间建筑是民族地域特色、文化特色、风土人情的象征。其中，福建土楼已被列入《世界遗产名录》，成为中国建筑荣誉的代表。教师可根据土楼的几何特征，将其与高中数学相融合。（剩余4194字）
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浅谈高中数学教学中如何渗透传统文化教育
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