对新课标下高中生物学实验改进策略的研究
实验教学是培养学生生物学核心素养的重要途径。然而，就当下高中生物学实验的实际情况来看，仍存在一定问题。譬如教师在实验教学中占据主体地位、实验基础设施不完备、实验演示方法单一等，严重影响了实验教学的有序开展。为提升实验教学效果，需要生物学教师深刻意识到这一问题，及时改进教学方法，积极运用现代教学技术，结合探究性教学、问题驱动教学等新颖的教学模式，全面实现实验教学模式的优化、创新，更好地培育学生的协作能力、动手能力、探究能力及解决问题的能力，深化学生对生物学知识的理解与应用，进而极大地提升生物学教学的质量与效果。（剩余3715字）