物理核心素养培育视角下高中物理概念教学设计策略分析

物理学科肩负着发展国家科研力量和重工业发展的重要使命，得到更多学校的重视。教师在教学过程中要具备一定的学科素养来设计教学方案，制定贴近新课程标准的教学计划，保证学生在学习过程中自主搭建解决问题的理论体系，构建发展终身的学科思维，以及树立投身于国家科研建设的决心。

一、高中物理概念教学的现状

高中生心智已经成熟，具有较强的逻辑思维，但物理成绩依旧很难提升，结合当前总体形势，有以下几点原因造成学生对物理学科的认知错误：首先，教师在教学中没有正确地分析学生心理，同时没有明确具体的角色分工，教师占有主导地位，大多数学生没有思考问题的过程，只能追着教师的思路走，尽管高中生已经具备了基本逻辑思维和逻辑运用方式，但没有平台发挥自己，出现学生主动处理问题困难的现象。（剩余1691字）