“三线一体”教学法在高中物理教学中的实施策略及成效研究

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课堂是教师实施教学过程和提高教学质量的主阵地，教学设计是高效课堂的先决条件，只有优秀的教学设计才能使课堂教学过程中教与学达到最优化，从而达到事半功倍的效果。为了解决高中物理课堂中长期存在的问题，根据多年的教育教学实践及我校物理学科教学的实际，本人提出了“三线一体”的教学方法，“三线”指“是什么、怎么来的、用在哪里”，即教师在讲授每个内容时都要搞清楚这三个问题，它不仅指出一个备课或是教学方面的思考方向，也规范了理科老师的教学目的。（剩余3296字）

试读结束

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