问题驱动，重构“深度学习”的高中历史课堂

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随着时代的发展，高中历史课程也在逐渐改革，不仅要传授学生历史知识，也要通过学习知识来培养学生的学习能力。教师在教学历史课程时，要学会运用问题驱动的形式来重新建构历史课堂，让学生能够实现对历史的深度学习。历史是高中基础学科之一，它可以引导我们走向正确的未来，同时我们通过历史也可以感受到中华民族几千年的优秀文化。（剩余3329字）

试读结束

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