“托幼一体化”背景下儿童早期教育的现状与对策

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随着国家对学前教育事业的日益重视，学前教育的公益性与普惠性受到了广泛的关注。由于幼儿园资源有限，招生对象主要是3岁至6岁的儿童，这直接导致3岁以下儿童的入园机会大幅减少。当前，除了家庭需要承担3岁以下儿童的托育责任，市场也成了托育的重要途径。为了满足“托幼一体化”建设的需求，摆脱部分家庭“幼无所托”的困境，文章分析了“托幼一体化”背景下儿童早期教育的发展现状，并提出了对策，为我国探索“托幼一体化”的发展路径提供了宝贵的参考。（剩余3199字）

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