素养导向下小学中年段模型意识培养的案例研究

——以“求一个数的几分之几”教学为例

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一、模型意识的培养意义

新课标指出，模型意识是初步感知数学模型普适性，知晓其可解一类问题，是数学应用的关键路径；能察觉生活问题与数学关联，自觉用数学思想方法阐释。培养模型意识，既能提升学生数学应用与问题解决能力，契合未来社会发展需求，又能激发学生数学学习兴趣，助力提高数学素养。

二、模型意识的培养思路

创设情境，筑牢根基：以生活情境激发兴趣，助学生理解分数意义，奠定模型意识基础。（剩余1301字）

试读结束

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