“融·乐”课堂理念下本土音乐传承的实践探索

——以珠江咸水歌融人小学音乐课堂教学为例

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全球化背景下，本土音乐作为文化基因的载体，其教育价值日益凸显。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调“弘扬中华优秀传统文化”。珠江口咸水歌作为国家级非遗项目，承载查民文化记忆，却面临传承困境。小学阶段是文化启蒙关键期，将咸水歌融入音乐课堂，既能落实“以美育人”目标，又能通过“融·乐”课堂实现文化传承与创新发展的双重使命。（剩余2709字）

试读结束

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