基于深度教学的小学数学跨学科教学设计研究

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的颁布与实施，数学核心素养的培养成为教学的核心目标。传统分科教学难以满足学生解决复杂现实问题的需求。深度教学强调知识的结构化，通过整合知识结构、创设真实问题情境，为跨学科学习提供系统性框架，发挥学科间的协同育人作用。在教学实践中，文章探讨了基于深度教学的小学数学跨学科五步教学法，以培养学生核心素养，促进学生全面发展。（剩余3154字）

试读结束

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