基于项目式学习的小学人工智能“融·乐”课堂教学实践

——以小学三年级上册“走进人工智能”为例

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随着人工智能技术的迅速发展，人工智能教育逐渐成为小学教育的重要组成部分。然而，传统的教学方法在小学人工智能教学中往往效果不佳。因此，探索一种适合小学生的人工智能教学模式至关重要。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，强调学生在真实情境中通过完成项目来学习知识和技能。基于此，文章以“走进人工智能”为例，将项目式学习与“融·乐”课堂相结合，并应用于小学人工智能教学中，以提高教学效果，提升学生的学习体验。（剩余2587字）

试读结束

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