初中数学建模教学中数据处理能力提升策略研究

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当下的初中数学教学正经历从“会做题”向“能解决问题”转型，数学建模作为连接知识与现实的重要桥梁，日益受到关注.数据处理能力作为数字建模的基础支柱，既是工具，更是思维方式.然而，现实中，学生面对真实问题常常无从下手，数据看不懂、不会选，也无法表达其背后的规律与意义.这不仅是学生的问题，更是教学理念、（剩余4668字）

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