初中数学探究式活动课实践与思考

——以“分割等腰三角形”教学为例

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1引言

数学探究式活动课是指学生通过自主探究、观察、分析、发现、猜测、推理、验证等活动来研究某个数学现象或者数学问题，从而发现其内在规律和必然联系的过程[1].数学探究式活动课作为数学活动课的一种，是初中数学课程的重要组成部分和教材知识的拓展与延伸，旨在培养学生数学思维和实践能力，使其积累数学基本活（剩余3226字）

试读结束

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