初中数学“教学评”一体化的构建与实践

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数学教学有多种模式可以选择，教师要以教学评为抓手，引导学生反思学习过程，调整文本探知策略，实现教与学的深度融合.数学概念和原理具有高度的抽象性，学生必须从零散复杂的知识中抽离、概括出本质要素，抓住学科属性，掌握基础知识和技能，提升学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及解决实际问题的能力.初中数（剩余4710字）

试读结束

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