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笔者经过对课堂教学的观察发现，教学实践中还存在知识与素养脱节的现象，学生一味地记忆数学知识，忽略了对知识应用的建构，导致他们的数学核心素养难以得到真正提升.实践中学生应用知识、提升素养的重要渠道，因此教师可以让学生切身参与到实践活动中，在分析、思考中解决问题，经历学以致用的过程，进而将数学学习与自身（剩余4273字）
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