大班幼儿儿童视角下深度学习与师幼互动的实践研究

——以“引水奇遇记”自主游戏为例

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【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）10-0097-03

在传统的幼儿教育观念中，教师往往处于主导地位，幼儿的学习更多是被动接受知识的过程。然而，随着教育理念的不断更新和发展，人们逐渐认识到儿童具有巨大的学习潜力和主动探索的欲望。他们在与周围环境的互动中，能够积极地构建自己的知识体系。（剩余3792字）

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