以问题驱动小学高年级数学深度学习的实践研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）10-0085-03

小学数学教学目的是让学生恰当运用已掌握的知识解决实际问题，而问题也是加强师生和生生之间交流互动频率的重要因素，为此，开展小学数学教学活动时，教师应积极采用问题驱动法，激发学生学习热情和探究欲望，并突显学生课堂主体地位，满足新时代人才培养目标的最佳路径，还可让学生融入深度学习中，实现对知识的充分理解和把握。（剩余3893字）

试读结束

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