新课标视角下小学数学大单元教学策略研究

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【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)10-0001-03

与目前普遍采用的“课时教学”方式相比，“大单元"在“教学评”一体化方面显示出其特有的优越性。它着重于对知识信息的多层次整合与一般性表现，把小学数学学科的知识点科学地分类，使之成为一个密切联系的大单元。（剩余4292字）

试读结束

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