“一核五维”框架下小学英语主题意义教学路径探索
【课题项目】本文系2024年省教育科学研究课题“小学英语主题意义下‘一核五维'的设计与实施研究”(课题编号:JKT24128)及市级子课题“主题意义引领下的小学英语对话教学的实践研究"(课题编号：MJG24189)的研究成果。
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)10-0004-03
教育改革持续推进带来了小学英语教学的转变，教学重心已从单纯传授知识发展为着力培养核心素养，而“一核五维"教学框架恰好迎合了教育发展需求，给小学英语课堂带来崭新思路与方向。（剩余4204字）