“导、学、练”助力初中数学课堂提质增效

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【摘要】在大力提倡教学转型的新时期，初中数学面临更为严格的育人要求，既往依参而教、应试灌输等传统教学模式无法满足学生素养发展需求，教与学之间的矛盾日益激化，数学课堂陷入高费低效的困境。“导、学、练”一体化教学模式遵循学生认知学习规律，以激趣引学、合作促学、多样训练为抓手，优化课堂教学结构，有助于改善传统教学现状，促进数学课堂提质增效。（剩余4351字）

试读结束

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