小学数学教学中学生量感培养的实践模式探究

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【摘要】根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，小学数学教学需要致力于培养学生的核心素养，其中量感是核心素养的关键组成部分。所谓量感，指的是学生通过对事物的测量属性和度量大小的感知和体验，形成的对事物各种量态（如大小、多少、长短、粗细、厚薄、快慢等）的直观认识。培养量感能够有效促进学生数学思维的发展，并提高他们的学习能力，对数学学习起到重要的支持作用。（剩余4267字）

试读结束

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