小学科学课堂培养学生思维能力的策略探究
——以“增加船的载重量”教学为例
【摘要】科学课堂不仅是传授知识的场所，更是激发学生好奇心、培养探索精神和提升逻辑思维能力的平台。本文以“增加船的载重量”教学为例，深入探究小学科学课堂中培养学生思维能力的有效策略。通过教学案例分析如何在教学过程中激发学生的兴趣，引导其观察与思考，鼓励实践操作，以及培养批判性思维和团队协作能力。
【关键词】小学科学；思维能力；培养策略；“增加船的载重量”
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2025）04-0043-03
在小学科学课堂上，如何通过生动有趣的教学活动，引导学生主动探索、积极思考，成为教师关注的焦点。（剩余4241字）