基于思辨导向的初中名著阅读命题策略研究

——以浙江省近五年中考题为例

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【摘要】名著阅读“整本书”式的体例使其在提升学生阅读素养方面有着不可替代的效用，但也为其教学活动的开展及教学目标的锚定带来了困难。测评是教学的重要风向标，通过梳理近五年浙江省各地市中考试卷里的名著阅读命题，笔者发现均体现了一种勾连、整合式的命题意识以及对于高于静态知识的思辨性阅读能力考查。这一名著阅读命题导向是改善当下名著阅读教、学、评生态的重要方式，笔者将基于具体的试题，浅谈基于思辨导向的初中名著阅读命题策略。（剩余4342字）

试读结束

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