“导·推·展·拓”整本书阅读四课型优化作业设计的探索

——以统编版三年级下册第二单元“快乐读书吧”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】整本书阅读是语文课程改革不断深入的要求，“快乐读书吧”是统编版小学语文教材阅读体系的重要组成部分，为了调动学生的阅读积极性，真正有效推进整本书阅读，笔者认为可以在优化课程类型和优化作业设计上下功夫。本研究将以语文三年级下册第二单元“语文园地二”的“快乐阅读”话题，选取《中国古代寓言》作为案例，以探讨课程类型与作业设计的优化策略。（剩余4346字）

试读结束

目录
monitor