基于小学数学迭代教学的“六维”实践路径

——以人教版第六册“两位数乘两位数笔算乘法”为例

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，强调根据学生的年龄特征和认知规律，开展结构化教学。迭代教学遵循学生的认知规律，解决碎片化的教学现状，通过“导、移、联、法、理、构”的“六维”路径，实现学习过程的进阶性和结构化教学，建立知识体系，更好地培养学生的素养和能力，使学生在学习中不断进步，迭代发展。（剩余4793字）

试读结束

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