新课程下的高中英语读写结合教学实践探究
——以人教版（2019）教材单元教学为例
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【摘要】运用读写结合理论，使用新课程新教材进行教学，探究读写结合教学的有效方法，结合人教版（2019）教材中的教学案例，提出教师可以运用语篇分析，支架活动设计和评价标准制定等教学手段，构建读写结合教学模式，提高学生英语读写能力。
【关键词】新课程 读写结合 教学方法与途径
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）03-0079-03
阅读与写作结合教学的理念由来已久，近年来尤其受重视。（剩余3819字）
