推进“整体建构”教学，落实数学核心素养

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【摘要】核心素养具有“整体性”“一致性”和“阶段性”。教师的教学活动，从“整体性”出发，适当统整教学内容、教学情境、核心问题、练习设计，让学生在整体建构教学模式下，越学越乐学、会学、轻松学。通过整体建构教学，促进知识结构化、学习方法结构化，促进学生核心素养的形成和发展。

【关键词】整体建构  一致性  核心素养

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2024）03-0124-03

2022年版课标明确指出：“义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。（剩余4705字）