基于素养 逆向设计 正向生成

——核心素养下初中数学大单元教学设计与实施策略

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【摘要】大单元教学为学习经验的高迁移、大创新提供了良好的载体，是高效发展核心素养的重要之路。大单元教学的设计，要以素养为根基，以“三研”为前提，遵循逆向设计原则。大单元教学的实施，要遵照正向生成原则，还需要“三学”课堂的加持助力，实现知识的发生发展过程与学生的认知过程的高度统一。

【关键词】核心素养  逆向设计  正向生成

【课题项目】2023年度河南省基础教育教学研究项目立项课题“核心素养下初中数学大单元教学策略研究”（课题编号：JCJYC2303130704）的阶段性研究成果。（剩余4918字）