基于“教、学、评”一致性的初中数学课堂教学策略

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【摘要】初中的数学学科是一门注重知识应用的科目，对学生的思维与能力发展提出了新的要求。“教、学、评”一致性的教学观念注重以评促教、以评促学、教学互进，适应初中学生思维发展的特点，满足初中学生的求知需求，有利于提高学生参与数学课堂的积极性，提升课堂教学的效果。鉴于此，初中的数学教育工作者要落实“教、学、评”一致性的教育观，在科学的教学策略指导下切实提升初中数学的教学质量。（剩余4933字）

试读结束

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