基于单元整体的小学英语高年段课堂读写任务设计策略
——以教科版六年级上册“Module 1 Country Life”为例
【摘要】当今世界日新月异的变化，网络新媒体的普及，带动了教育的变革，教育部发布的《英语课程标准（2022版）》对人才培养赋予了新的任务，要求教师用新时代的视角去培养人才，强化育人导向，着眼学生学科核心素养的发展。在小学英语教学中读写教学是最能体现学生内化、应用并迁移知识的一个过程。本文将根据笔者在小学英语高年段课堂中开展的读写任务设计实践为例，浅析在单元整体教学理念下开展读写任务设计的策略。（剩余5168字）