核心素养视域下小学道德与法治课“导学—自主”式教学新样态的实践探索
【摘要】本文依循学生法治素养与道德修养的形成规律，从教学内容、教学形式与教学评价等方面积极开展素养导向的小学道德与法治课“导学—自主”式教学创新研究，探索思想引领、思维提升和价值导向的教学策略，真正发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。
【关键词】核心素养 道德与法治 “导学—自主”式教学
【基金项目】本文为福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《核心素养视域下小学道德与法治课“导学—自主”式教学新样态的实践研究》的研究成果（立项号：FJJKZX22-676）。（剩余4934字）