“双减”背景下小学数学微项目化作业研究

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【摘要】当前，基于学科关键概念和能力的项目化学习已成为一种趋势。在作业设计中引入项目化学习，能关注作业的本质，落实单元要素，提升学生核心素养，而微项目化作业保留了项目化学习理念，在作业目标、内容、格式、时间等方面进行了微缩，将小学数学作业进行微项目化处理，既能巩固本单元知识点，更有助于突出单元数学思想，达成基于核心素养的教学目标。（剩余4663字）

试读结束

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