高中生物 “取舍教学法”的实践探究

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高中阶段，生物是一门十分重要的学科[1]该学科具有知识点繁杂、逻辑性强等特点，日常教学中，应合理应用科学的教学方法，以提高教学效果。但是，以往的教学实践显示，传统教学模式下，高中生物教学存在以教师为主、学生主体地位缺失等问题，影响课堂教学效果。基于此，该学科的教学中，还应充分考虑学科特点以及实际教学需求，采用合理的教学模式，以提高教学质量。（剩余5036字）

试读结束

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