高中数学教学中融入“问题驱动法”的策略
在当下的高中数学教学进程中，鉴于学科本身有较强的抽象性，传统的“教师讲、学生听”这种模式很容易让学生滋生畏难的情绪，使得知识的吸收率处于较低的水平，并且还难以契合学生个性化发展的需求以及思维培养的目标。随着教育改革不断向前推进，着重强调学生主体地位以及能力培养的教学方法成为一种趋势。基于此，“问题驱动法”依靠其以问题为导向、十分注重学生参与的特性，逐渐进入到高中数学教学的视野当中，可为破解传统教学所面临的困境、提高教学质量提供新的方向指引。（剩余5602字）
