情境创设提升高中数学概念理解的教学研究

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高中数学概念由于具有抽象性与逻辑性强的特点，学生在掌握概念时常出现理解不透彻、记忆不牢固以及运用不灵活等问题，传统概念教学方法侧重单向地向学生灌输知识，且缺少实际的情境作为支撑，导致学生难以产生学习热情与主动探究的意识。情境创设作为一种创新的教学方法，通过营造形象化的学习场景，能有效弥合抽象理论与直观感受之间存在的鸿沟。（剩余6091字）

试读结束

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