任务驱动型高中地理大单元作业的设计与实践

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随着《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）的深入实施，培养学生“具备适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力”成为教学核心目标。然而，当前高中地理作业设计普遍存在碎片化、应试化倾向，缺乏对单元知识的结构化整合，难以引导学生经历问题发现、探究实践、迁移应用的完整认知过程。（剩余5625字）

试读结束

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