浅析如何以任务链驱动高中化学概念教学深度建构

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在高中化学教学中，概念教学是核心内容之一，但因其抽象性、逻辑性强，学生常面临“理解表面化”“应用碎片化”的困境。任务链驱动教学通过设计递进式、结构化的任务序列，引导学生在主动探究中完成概念的意义建构，而核心概念的建构与体系化理解是突破学科逻辑的关键。对此，教师可以尝试以任务链驱动教学，通过设计探索、实践、类比、构想四类关联任务，引导学生在主动探究、操作验证、关联推理中，实现从微观结构到宏观规律的深度建构。（剩余5530字）

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