高中英语词块读写教学研究的审视与思考

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一、高中英语词块读写教学研究的背景

在日常的高中英语教学中，教师常常陷入一种尴尬的境地：教师花大量的时间教授单词的意义和各种应用，学生努力记忆学过的词汇，但在实际的运用实践中，相当一部分学生无法做到快速捕捉要点阅读信息，更难做到在写作输出活动中准确而恰当地表达，提笔无词、错误用词、和中式英语成了一种常态。（剩余2470字）

试读结束

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