基于张雪门行为课程理论的幼儿园游戏活动实践研究
张雪门先生提出“生活即教育、行为即课程”。幼儿园深入研究张雪门行为课程理论，以“生活”为课程基点，以“行动”为中心，通过“做学教合一”的手段，对现有游戏课程进行梳理，形成以儿童生活为本、注重生活价值的游戏课程，强调空间时间、解读动机和呼应生成等三方面的要点，推动幼儿园游戏活动的进一步开展。
一、“四倡导”保障幼儿游戏空间与时间
（一）倡导空间“留白”
幼儿园提供框架性的游戏空间，不创设局限的主题，并预留充裕的储物空间，用于存放游戏材料，以便不同班级、年龄段的孩子，自己选择和创设游戏的主题。（剩余2416字）