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高中整本书阅读面临着诸多困境：应试阻碍了高中语文整本书阅读课程的持续纵深发展，高考升学压力、多媒体资源的缺乏限制了整本书阅读的有效开展，学生的自主阅读能力影响了整本书阅读的真正落地。因此，在高中开展整本书阅读的融合教育课程，从单纸质书籍阅读转向跨界式阅读的未来发展，就显得至关重要。整本书阅读与媒介融合，能满足高中学生不同个性需求，深受学生喜爱。（剩余3386字）
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高中融合语文阅读课程的设计与实践
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