基于单元整体教学优化小学英语课后作业的实践研究
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出教师要关注单元整体教学。本文通过对广州版小学英语六年级下册Module 3 Famous people单元课后作业的案例研究，探讨基于单元整体教学设计课后作业的设计与实践。
一、单元课后作业设计流程
教师在设计单元课后作业时，要充分解读新课程标准、英语教材、教师用书，分析学生情况，基于话题对大单元进行设计，在此基础上，教师确定各课时的学习目标，进而确定作业目标，设计作业内容。（剩余1197字）