小学数学教学中建构数学模型存在的问题与对策

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数学是一门抽象性较强的课程，需要学生具有较强的逻辑思维和空间想象能力。而在小学阶段，数学教师应当创新教学方法，采用建构数学模型的方式，帮助学生提高学习兴趣，引导学生开拓思维，发挥想象力，推动学生进行知识转化，提升数学综合能力。

一、现阶段小学数学教学建构数学模型的现状

1.数学教学过程中理论知识较多，学生学习兴趣不高

受传统的教学模式和应试思维的影响，很多小学数学教师仍以成绩论成败，将考试重点作为教学的重点。（剩余2116字）

试读结束

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