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摘 要：初中的学困生，由于学习基础很薄弱，对理科的学习缺少信心和耐心。教师在初中物理教学中增强学困生的自我效能感，可以激发他们的学习动机进而主动学习。笔者认为，增强自我效能感的举措有：教师对学困生施以适当的期望；要求学困生自己形成适当的预期；利用最近发展区，促进学困生学习；训练学困生的解题策略，让他们学会解题。（剩余2275字）
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初中物理教学中增强学困生自我效能感的研究
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