幸福家庭

2024年09期

收藏成功

微博空间微信

《幸福家庭》以强大的阵容、精美的制作、一流的质量汇聚了各地传媒精华，内容包括：观念、情感、社会、智慧、爱人、儿女、人生、... 展开

类型

半月刊

类别

文摘文萃

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

民间扎染融入“暖·纺织”微博馆课程的实践探索 情境在幼儿园教育中起着“隐性课程”的作用，教师应该积极创设丰富多元、真实鲜活的教学情境，全面开发幼儿学习场域，激发他们主动学习的动力。通过实践，幼儿可以丰富学习体验，积累生活经验。笔者所在的幼儿园创设了以“博美·嬉美·创...
生活教育背景下的探究活动 《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）提出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。著名教育家陶行知提出了“生活即教育”的理念，他强调将生活作为幼儿教育的基础，让幼儿教育与...
关注幼儿经验深层次推动自主项目探索 陈鹤琴先生说过：儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。幼儿天生具有强烈的好奇心，乐于探索周围的事物。中班幼儿正处于以具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，他们喜欢对...

提得有效　问出精彩 绘本具有图文并茂的特点，能够为读者提供丰富的视觉与文字体验。经典的儿童绘本涵盖精练的语言和精致的插画，能够为不同年龄段的读者提供思考和想象的空间。笔者所在的幼儿园积极投身于绘本阅读的研究与实践，根据幼儿的年龄特点和阅读兴趣，开展了绘本教学系...
基于传统节日构建幼儿园课程的策略 经过五千多年的历史积淀，我国孕育了众多内涵丰富的传统节日，这些节日承载着深厚的文化底蕴，蕴含极高的教育价值。在当前的幼儿园教育实践中，越来越多的教师尝试将传统节日元素融入课程教学中，使幼儿从小便能接触并了解中华优秀传统文化，从而促进其全面发...
在幼儿园科学区中支持幼儿自主学习的策略 在幼儿园科学区活动中，教师应该根据幼儿的年龄特征和学习特点，精心设计富有教育价值的游戏。3～6岁的幼儿思维以具体形象思维为主，教师应该积极引导幼儿通过自主学习的方式，提高逻辑思维能力，学会应用所学知识解决实际问题。在此过程中，教师应该鼓励幼...
培养幼儿社会性行为的策略与实践 在幼儿教育中，社会性行为的培养举足轻重。其不仅对幼儿的全面发展具有深远影响，还是营造积极、和谐社会环境的重要基石。文章强调了培养幼儿社会性行为的重要性，提出了一系列有效的策略，并详细阐述了其实践路径，以供参考。一、培养幼儿社会性行为的重要...
创造性利用幼儿游戏材料的策略 教师作为教育工作者，在了解游戏材料的功能与分类后，应遵循既定的选择原则，同时结合不同年龄段幼儿身心发展的特点，精心挑选并投放合适的游戏材料至相应的班级，以营造一个有益于幼儿全面发展的“理想化”环境。然而，在实际的幼儿园教育中，这一“理想化”...
情境体验式绘本教学活动促进幼儿核心素养养成 在当前幼儿园教育中，情境体验式绘本教学活动对培养幼儿的核心素养具有重要意义。为确保教学活动取得实效，教师需基于大班幼儿绘本教学的实际需求，从语言能力、思维能力等方面出发，设计并开展多样化的教学活动。在此过程中，教师应精心挑选绘本，为培养幼儿...
基于STEM教育理念的建构探究活动 游戏是促进幼儿成长不可或缺的活动，其中，建构游戏是幼儿喜爱的游戏活动之一，开展建构游戏对促进幼儿的全面发展具有显著作用。STEM教育理念，即科学、技术、工程和数学教育的综合体现，能够丰富幼儿的学习领域。值得注意的是，建构游戏与STEM教育理...
情感类绘本在幼儿一日生活中的应用 在幼儿教育中，情感发展占据着重要地位，幼儿园应重视并加强情感教育。然而，由于幼儿身心发展尚未成熟，他们对理论性知识的理解不足，而情感教育本身难以融入日常实践中。在此背景下，情感类绘本以其生动的画面、深厚的情感底蕴和较高的教育价值，成为幼儿教...
基于儿童本位的“幸福种子”园本课程开发策略 幼儿期是人生中关键的成长阶段之一，幼儿教育对幼儿的全面发展起着重要的作用。随着教学改革的持续推进，幼儿教育活动发生了显著变化，涌现出了许多新型教学课程。其中，基于儿童本位的“幸福种子”园本课程是以儿童的成长需求和幸福体验为核心的重要课程。文...
基于“一对一倾听”模式的幼小衔接教学策略 幼小衔接阶段是幼儿教育中的重要转折点，以游戏为主要活动的幼儿园模式逐渐向以学习为中心的小学教育体系转变，对幼儿的心理状态和学习习惯有着深远的影响。传统的教学模式忽略了幼儿的个体差异和个性化需求，导致在幼小衔接过程中遇到了许多困难。“一对一倾...

家园共育视域下幼儿户外游戏的组织与实践策略 幼儿阶段是个体生长发育的关键阶段，幼儿园的教学环境和教学方法对幼儿的生长发育起着重要作用。然而，在传统教学观念的影响下，部分教师在开展幼儿户外游戏时以幼儿的娱乐为主，并未让家长参与其中，导致户外游戏的教育效果不佳。基于此，教师应根据学前教育...
在游戏中塑造幼儿健全人格的途径 幼儿健全人格是指幼儿在认知、情感、行为等方面均呈现健康的发展态势，具备自主性、自信心、责任感、同理心等积极的个性品质，能够友善、和谐地与他人交往，适应社会环境，并拥有一定的解决问题的能力。游戏作为幼儿教育的重要组成部分，对塑造幼儿的健全人格...
自主游戏中教师观察存在的问题及应对策略 意大利幼儿教育家蒙台梭利认为，唯有通过观察和分析，才能真正了解幼儿的内在需求。对于教师而言，良好的观察能力会使其受益终身。目前，自主游戏的重要意义已经得到了广大教师的认可，且很多教师在开展自主游戏时能够给予幼儿足够的空间和选择的权利。但这远...
家园共育背景下幼儿园开展游戏化教学的策略 随着教育改革工作的持续深入，我国学前教育快速发展，游戏化教学这一模式得到了大力推广。家园共育强调了家庭教育的重要作用，要求幼儿园与家庭、教师与家长开展教育合作。基于当前的学前教育模式，教师和家长需要积极开展家园共育，为幼儿营造良好的学习环境...
利用乡土游戏资源提高幼儿的科学探究能力 在幼儿教育中，利用乡土游戏资源是促进幼儿科学探究能力提高的重要路径。乡土游戏不仅蕴含丰富的地方文化，还包含许多科学探究的契机，能为幼儿提供有趣的学习环境，激发幼儿对周围世界的探索欲。然而，乡土游戏在教育实践中的应用面临诸多挑战。因此，如何有...
户外混龄自主游戏的探索与实践 游戏不仅是幼儿最自然、最有效的学习形式，还是一种促进幼儿心理健康与社会技能发展的重要手段。混龄游戏为幼儿提供了更丰富多彩的社交环境，可以激发幼儿的创造力与探究欲望。在这一过程中，教师既是环境的营造者，又是游戏的引导者。教师可以设计多层次的游...

幼儿体育教学中民间体育游戏的运用策略 民间体育游戏历史悠久，具有简单易学、形式丰富、趣味性强的特点，教师将其用于幼儿体育教学，能够给幼儿的体育课堂带来更多欢乐。3～6岁的幼儿处于身心发展的起步阶段，教师要利用民间体育游戏促进幼儿身心健康发展。文章从幼儿体育教学中民间体育游戏运用...
新时代劳动教育融入幼儿园教学的实践与探索 学前教育作为幼儿终身发展的基础，旨在促进幼儿身心全面、协调、健康地成长。劳动教育作为一种重要的教育形式，对幼儿的综合发展具有显著的促进作用。心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，学前阶段的幼儿通常处于前运算期，能够通过语言来同化和适应外界较...
彩绘童心：幼儿美术教育中的色彩探索之旅 色彩之于孩童是十分重要的。幼儿美术教育不仅要加深幼儿对色彩的认知，还要培养幼儿的审美能力，让其感知世界之美。在色彩教学中，教师不仅要教授幼儿使用画笔和调配色彩的方法，还要激发幼儿对生活的热爱和对美的追求，引导幼儿以更加丰富的情感去感受周围环...
将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的路径 民间艺术具有深厚而独特的文化内涵。将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动，能够拓展幼儿的学习空间，提高教师的教学能力，弘扬民间艺术。文章通过简述民间艺术和将民间艺术资源融入幼儿园艺术教育活动的价值，分析适用于幼儿艺术教育的民间艺术资源，提出将...

着眼生活　提升素养 美术作为培养学生审美能力，提升学生创意素养的关键学科，承担着提高学生美学认知、促进学生全面发展的重要使命。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出：“应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的...
艺术通感在幼儿音乐教学活动中的应用策略 近年来，幼儿音乐教育越来越受到人们的关注。《3～6岁儿童学习与发展指南》明确提出要经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验，培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出艺术领域的发展目...

幼儿园数学教育生活化及实施策略 数学作为一门逻辑性极强的学科，其教学方式对幼儿的学习效果有着决定性的影响。幼儿阶段的数学教育旨在引导幼儿加深对数学的认识，帮助幼儿掌握良好的学习方法，提高幼儿的数学运算能力，培养其逻辑思维能力。为此，幼儿园教师要摒弃传统机械式记忆的教学理念...
故事教学法在数学教学中的应用 在时代迅速发展的当下，培养学生的思维能力成为教育的重中之重。而数学作为培养学生思维能力的一门基础学科，其抽象性和逻辑性给学生带来了一定的学习障碍。因此，如何激发学生学习数学的兴趣，帮助学生深入理解数学知识，成为教师亟待解决的问题。故事教学法...
小学数学课堂中应用单元整体教学法的策略 新课程改革对小学数学教学提出了新的要求。在小学数学教学中，教师应深入分析教材，明确知识要点，梳理知识脉络，以学生为中心优化教学设计。教师还应以学生为主体，引导和启发学生自主学习和探究，帮助学生掌握相关知识要点，以提高课堂教学效率。单元整体教...
小学数学教学中如何培养学生的关键能力 新一轮的教育改革强调把学生从大量的练习中解放出来，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生。基于此，在小学数学课堂教学中，教师要发挥主导作用，着重培养学生的数学能力，尤其是计算能力、应用意识、推理能力、空间观念、数据分析能力和数学建模能力等关...
小学数学教学中培养学生问题解决能力的策略 ■文/姚志在新课程改革的持续推进下，小学数学教学正逐渐由传统的知识传授模式向能力培养模式转变，这对于学生问题解决能力的培养尤为关键。问题解决能力不仅是学生数学素养的重要构成部分，还是他们未来适应社会、解决实际问题的关键能力。然而，当前有...
跨学科主题作业在小学数学教学中的应用 素质教育要求教师以开阔的眼光看待数学教学，以发展的视角看待学生的数学学习，主动突破传统说教式教学的限制，开展跨学科教学活动，提升学生的学科核心素养。跨学科主题作业是跨学科教学的一部分。教师以提升学生的数学核心素养为出发点，积极打破学科壁垒，...
新课标背景下的小学数学解题技巧教学 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面：一是会用数学的眼光观察现实世界；二是会用数学的思维思考现实世界；三是会用数学的语言表达现实世界。解题是小学数学课程的重要环节。文章以北师大版新教材...
“双减”政策下小学数学教学如何提质增效 “双减”政策的实施旨在减轻学生的学业负担，这不仅重塑了教育生态，还对教师的教学提出了更高的要求。在这样的背景下，教师在教学中提质增效不仅是应对“双减”政策的需要，还是提高教学质量的关键。随着“双减”政策的推行，教育界致力于为学生减负，这要求...
初中数学函数的概念及其在实际问题中的应用 函数是初中数学中的一个核心知识点，它深刻地揭示了不同变量间的内在联系，是人们解决实际问题的关键工具。在现实生活中，无论是天气变化、商品价格波动，还是物理运动、经济预测，诸多问题都可以通过函数模型来精准描述和有效解决。对于初中学生而言，能够深...
“双减”政策下如何提高初中数学课后作业设计质量 “双减”政策的实施旨在减轻学生的课业负担，促进学生全面成长。数学作业作为初中数学教学的关键部分，对于巩固学生的数学基础，启迪学生的数学思维具有不可替代的作用。因此，初中数学教师应高度重视作业设计，通过布置作业来巩固学生的基础知识，培养其逻辑...
“双减”政策下如何提高小学教师信息化教学能力 随着《教育信息化2.0行动计划》的稳步推进和“双减”政策的深入实施，如何提高小学教师的信息化教学能力已成为当前教育领域的重要议题。在相关政策的引导下，广大小学教师积极响应，致力于在教学中运用信息化技术，以提高自身的信息化教学能力。然而，在数...
小学科学教学中如何渗透德育 立德树人是教育的核心理念，小学课堂是这一理念的重要实践场所。随着教育改革的不断深化，小学科学教学作为培养学生科学素养与品德修养的重要途径，其德育价值愈加凸显。小学科学涉及广泛的自然学科知识，蕴含丰富的德育资源，如何充分挖掘这些资源，并将德育...
“双减”政策下小学生云环境数字学习活动管理的实践与探索 随着信息技术的快速发展，云环境下的数字学习已经成为教育领域的重要组成部分。数字学习活动是在数字化环境下进行的学习活动，包括在线课程、网络讨论、电子作业等。在“双减”政策下，如何有效管理小学生的数字学习活动，提高学生的学习兴趣和成绩，成了教师...
乡村小学信息技术课程教学模式创新 信息技术的飞速发展对人们的生活方式、学习方式和工作方式产生了深远的影响。信息技术教育逐渐成为基础教育的重要组成部分。然而部分乡村地区由于经济发展相对滞后，小学信息技术教育面临设备老旧和资源匮乏的困境，这限制了乡村小学信息技术课程的发展，阻碍...
核心素养视域下的初中科学实验教学策略 随着科学技术的发展，科学素养已成为现代社会公民必备的关键素养。在这一背景下，初中科学实验教学作为培养学生科学素养的重要途径，备受关注。文章探讨核心素养视域下的初中科学实验教学策略，以期进一步提高初中科学实验教学的质量，更好地培养学生的科学素...
基于核心素养培养的初中化学教学策略 化学与日常生活紧密相连，蕴含丰富的生活性与实用性，具有重要的学习意义。作为学生在初中阶段初次涉足的领域之一，化学学科对学生来说具有一定的学习难度。如果学生在初中阶段未能打下坚实的化学基础，就可能在后续的高中学习中遭遇挑战。因此，学生掌握初中...
新课改背景下高中生物课堂有效教学的策略 新课改革背景下，高中生物教学面临前所未有的挑战和机遇。传统高中生物课堂教学存在一些亟待解决的问题，如教学方法单一、缺乏综合性的实践活动等，这些问题不仅影响了教学效果，还影响了学生的学习兴趣和学习主动性。因此，如何有效地开展高中生物课堂教学，...
家园共育背景下的幼儿心理健康教育 在幼儿教育体系中，心理健康教育占据重要地位。家园共育作为一种有效的幼儿教育模式，可以在心理健康教育中发挥显著作用。文章探讨家园共育背景下幼儿心理健康教育的基本原则和实践策略，旨在为幼儿教育提供理论支持和实践指导，提高幼儿教育质量。一、家园...
父母教养方式与师范生共情能力的关系 对师范生而言，准教师的身份赋予了他们教育敏感性的重要责任。这一身份要求他们具备良好的共情能力，能最大限度地通过教学对学生产生积极影响。尽管学校教育在培养师范生能力方面发挥着重要作用，但不容忽视的是，个人共情能力的培育与家庭教育紧密相连。基于...
少数民族地区中小学家庭教育指导的实施困境及应对方法 《中华人民共和国家庭教育促进法》明确提出，中小学校、幼儿园要根据不同学段学生特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动。在家庭教育指导的实践探索中，少数民族地区的中小学正面临一系列复杂的实施困境。这些问题不仅关乎当地教育的质量与发展，还...
谈谈“双减”政策下家校共育新样态 “双减”政策的出台，减轻了学生过重的作业负担和校外培训负担。然而，在“双减”政策下，学校教育和家庭教育面临新的挑战。从学校方面来看，学校要减少学生的作业量，降低考试频率，以减轻学生的学业负担。在减量的同时，学校需要努力提高教学质量。从家庭方...
核心素养视域下小学语文课堂中开展阅读教学的策略 随着教学改革的深化，语文教学越发注重学生的综合能力。同时，培养学生的语文核心素养已成为学科教学的重要目标。阅读作为语文教学的重要组成部分，因其综合性与实践性的特点，成为学生拓宽文化视野、提高情感能力的重要途径。教师应当立足核心素养培养，积极...
情境教学法在小学语文教学中的应用 随着教育改革的深化，小学语文教学方法亟须进行创新。情境教学法作为一种重要的教学方法，自提出以来便受到广大教师的认可与关注。该方法的核心在于紧密结合教材内容和学生实际，创设出生动形象且具有情感色彩的教学情境，以此激发学生的学习兴趣，促使他们主...
新课改背景下小学语文教学中学生自主学习能力的培养 促进学生自主、合作、探究学习是新一轮课程改革的基本理念之一，也是帮助学生养成良好学习习惯的基础。因此，教师可以为学生营造自主学习的环境，引导学生在自主、合作和探究学习的过程中，学习、理解、掌握和应用知识。文章探究了新课改背景下小学语文教学中...

巧借读写结合促进学生的个性化发展 随着我国基础教育改革不断深入，培养学生的读写能力显得更加重要。因此，小学语文教师应重视开展读写结合教学。语文读写结合教学是指教师在遵循阅读与写作之间相互迁移、同步发展的客观规律的基础上，精心设计和实施相关教学活动，促进学生语文素养的整体提升...
利用信息技术提升小学生语文核心素养的策略 在教育领域，信息技术主要用于教学资源的开发、教学方法的改革和教学评价的优化等方面，它对创新教学形式、丰富教学内容、创设教学情境、激发学生的学习兴趣、增强学生的学习效果具有重要作用。基于此，文章以部编版小学语文教材为例，探讨利用信息技术提升小...
角色扮演在小学语文低年级教学中的运用 小学语文教学是提高学生语言表达能力、提升学生文学素养的开始环节。传统的语文教学方法往往缺乏趣味性，难以激发学生的学习兴趣和学习热情。角色扮演作为一种具有创新性的教学方法，凭借参与性和互动性的特点，受到了广大教师的关注，尤其在小学语文教学领域...
信息化环境下基于家校合作的小学语文课外阅读策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源，整合多种媒介的学习内容，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会。随着“双减”政策的推行，学生有了更多的课外时间完成系统性...
小学语文拓展型学习任务群跨学科教学策略 在教育改革不断深化的背景下，小学语文教学逐步由传统的知识传授过渡到能力培养。拓展型学习任务群是小学语文教学中的一项重要内容，其目的是通过多样化的学习任务激发学生的学习兴趣，提高其综合素质。跨学科教学既可以强化学科间的关联，又可以提升学生的综...
在小学语文教学中渗透劳动教育的策略 随着素质教育的持续推进，将劳动教育融入小学语文教学显得尤为重要，能够增强学生的劳动意识，培养其思想道德品质。同时，教师将劳动教育融入小学语文教学，能够深化学生对劳动的认知与理解，从而提高其实践能力和思维能力。此外，教师在小学语文教学中渗透劳...
互动式教学在小学语文课堂中的应用策略 随着教育改革的不断深入，互动式教学已经成为现代教育中不可或缺的教学方式和师生间进行沟通、交流的重要途径。在小学语文课堂教学中，教师积极引入互动式教学，不仅能激发学生的学习热情，还能培养学生的自主探究精神，进而提高他们的学习能力。此外，互动式...
学习任务群在单篇文本中践行的基本逻辑 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了“学习任务群”这一概念，并将其作为语文课程的组织与呈现形式。学习任务群强调教师在语文教学过程中积极尝试有益的教学方法，针对具体的教学内容和教学目标，设计具有挑战性的学习任务...
新课标视角下落实语文要素的策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。部编版教材遵循新课标对语文课程本质属性的定位，以“人文主题”和“语文要素...
增强初中语文课堂教学有效性的策略 随着我国教育事业的蓬勃发展，初中语文教师需要不断创新教学理念和教学方法，以增强课堂教学有效性，进而提高学生的语文综合素养。为了确保初中语文课堂教学的成效，教师应从学生的学习需求出发，精心设计教学内容，并灵活采用多样化的教学方法，以激发学生的...
如何在小学语文习作教学中培养学生的创造力 随着创新教育和素质教育的理念日益深入人心，传统的灌输式教育已无法满足当代社会对教育的需求，尤其是在学生创造力培养方面。培养学生的创造力和创新能力是素质教育的核心任务之一，而小学阶段则是开展创新教育的关键时期。小学语文习作教学作为锻炼学生写作...
单元整体视角下小学英语绘本融合教学的实践探索 ■文/赵双双英语绘本作为英语教学的优质资源，能够有效弥补英语教材的局限性，深受小学英语教师喜爱，被广泛运用。基于单元整体视角的小学英语绘本融合教学，是指依据小学生的身心发展特点和具体的教学目标，紧密围绕单元教学主题，精心挑选适宜的英语绘本...
中华优秀传统文化融入小学英语教学的策略 中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝，具有重要的教育价值。将中华优秀传统文化融入小学英语教学，不仅能提升学生的综合语言素养、提高学生的跨文化交际能力，还有助于传承和弘扬民族文化。基于此，文章深入探讨了将中华优秀传统文化融入小学英语教学的意义与具...
基于学科核心素养的小学英语单元整体教学 单元整体教学是一种以单元教学目标为核心，通过组织整合多篇教学内容并系统规划单元教学活动的教学模式。此模式旨在帮助学生构建对单元主题的整体认知，培养学生的学科核心素养。在新课标理念的指导下，小学英语教师应积极采纳并应用单元整体教学模式，深入把...
新课改视角下小学英语阅读教学提质增效策略 随着新课程改革的深入实施和教育教学方法的持续创新，小学英语阅读教学提质增效的重要性日益凸显，并受到广大教育工作者的广泛关注。小学英语阅读教学是学生理解、掌握、深化、应用英语知识的核心环节，承载着促进学生英语综合素养全面提升的重任。通过广泛而...
中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学的有效策略 将中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学，能够满足小学生的心理需求。在文章中，笔者结合具体教学案例，分析了中华优秀传统文化融入小学英语绘本教学的价值，并提出具体策略，以期将中华优秀传统文化有效融入小学英语绘本教学的各个环节，加深学生对中华优秀...
谈谈智慧课堂场景下的初中英语教学 英语是国际通用语言，在教育教学和信息技术深度融合的背景下，英语教师需合理运用信息技术，创设生动的教学情境，创新英语教学方法，以确保初中英语教学紧跟时代步伐，满足社会发展的需求。在此背景下，智慧课堂应运而生。智慧课堂是教育与信息技术深度融合的...
中职英语线上线下混合式教学模式的应用策略 中职学校是我国人才培养的重要基地，中职教育在现代教育体系中占据着重要的地位。英语作为中职学校的基础科目之一，对学生未来的职业发展和综合素质的提高具有至关重要的作用。因此，在教育改革持续推进的背景下，教师亟须优化中职英语的教学策略，引入线上线...
增强小学道德与法治课堂教学有效性的策略 培养德智体美劳全面发展的优秀人才，是我国素质教育一贯坚持的核心宗旨，其中，德育占据着重要位置。小学道德与法治教师应立足于新课标改革的宏观要求，设计并实施详细的教学方案来推进课程教学优化工作，进一步提高科目教学的效率和质量。文章探讨了增强小学...
新课程改革背景下初中道德与法治跨学科主题学习设计 在新课程改革背景下，初中道德与法治的教学已不再局限于道德思想观念和法律知识的传授，而是更加注重对学生综合素养和批判性思维能力的培养。跨学科主题学习的引入，旨在促进学生能够跨越学科界限，将不同领域的知识整合并灵活运用，为其未来的发展奠定坚实基...
谈谈新时代高中思政课高质量发展的路径 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。在新时代思政课建设中，思政教师，尤其是高中思政教师，责任重大，使命在肩。高中阶段是落实立德树人根本任务的关键阶段，高中思政课旨在通过系统理论教学，引导学生树立正确的理想，使学生在参与思政课程核...
核心素养导向下初中历史史料教学的创新策略 随着素质教育改革的不断推进，社会各界越来越重视对学生的核心素养培养。在此背景下，教师在开展初中历史教学时应注重提高课堂教学的吸引力，以吸引学生主动学习，提高学生的综合素质。而史料作为一种有效的佐证材料，不仅能帮助学生更好地理解历史知识，还能...

初中综合实践活动课程的实施策略 随着教育理念的持续革新，中小学教育已逐渐从单一的知识传授向更全面、更多元化的教学方向发展。在这一时代背景下，综合实践活动课程应运而生，为学校教育注入了新的活力，为学生打造了一个实践探索的宝贵平台。综合实践活动课程强调学生的亲身体验与实践操作...
基于STEAM理念的高中跨学科研学旅行的效果研究 文章以学校学段课程内容和学生身心发展阶段性特征为基础，融合STEAM教育理念，进行了跨学科研学旅行课程的实践探究，探索了“校内项目式学习——校外研学旅行”相结合的教学模式，提出了“基本方法学习——教师引领研学——学生自主研学探究”的教学构想...

减压赋能　轻松前行 高中阶段的学生普遍存在对未来的焦虑，部分教师与家长更看重学生的学业成绩，容易忽略学生的心理与情感需求。受内外部因素影响，高中生累积的压力或许会导致学生出现幻觉、神情呆滞等具有精神疾病特征的状况，影响其正常学习与生活。这些压力如果未能得到及时...
新时代大学生积极社会心态培育路径的探索 社会心态可以反映一个国家或地区一段时期内大众具有的普遍心理和价值观念。新时代大学生的社会心态一定程度上能够体现新时代中国社会心理情况和社会心理服务体系的建设情况。党的十九大报告提出：“加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向...
中职电子技术基础与技能课程理实一体化教学的探索 电子技术基础与技能课程是一门理论与实践并重的课程，它不仅能够提高学生的动手能力和实践能力，还能够培养学生的职业素养和综合素质。为了加强学生实践能力的培养，教师应采取理论与实践结合的教学方式，提高学生的实际操作技能水平。在中职电子技术基础与技...
理实一体化背景下高职学前教育幼儿园教育活动设计与指导课程浸润式教学的架构策略与实践探索 高职学前教育专业是培养合格幼儿园教师的摇篮。当前高职学前教育存在着如理论与实践脱节、学生实践能力不足等问题，这些问题严重影响了教育质量和学生的岗位适应能力。因此，如何在理实一体化背景下探索出一种有效的教学模式，成为当前高职学前教育专业建设亟...
“STP”互动模式在塑造学生品质中的实践 在新课标的视域下，综合性人才的培养成了教育的目标。传统教育模式强调的提高学生学科成绩和培养学生专业技能，已不足以应对当前的教学需求。为塑造学生的品质，促进其正确价值观及思想意识的形成，许多小学开始通过品质教育来推进教育的多元化发展。然而，由...
如何做好小学低学段课堂纪律管理 小学课堂纪律管理不仅影响着课堂教学质量，还影响着学生规则意识、民主意识、正确价值观的形成。基于此，文章分析了小学低学段课堂纪律管理的必要性和目标，并围绕制定明确的管理规范、灵活运用多种管理方法、树立教师威信三个方面提出了具体的课堂纪律管理措...
线上家园共育的实践与探索 1999年，世界学前教育组织（OMEP）和国际儿童教育协会（ACEI）在21世纪国际幼儿教育研讨会上通过了《全球幼儿教育大纲》，提出幼儿的成长和教育是家庭、教师、保育人员和社区共同的责任，教师要和家长就儿童的成长及与儿童家庭有关的问题经常讨...
探索学前儿童提问中的哲学智慧 儿童天生具有强烈的好奇心，他们是天生的提问者，这种提问对儿童的成长具有至关重要的作用。他们旺盛的好奇心使他们常常感到困惑，获得答案时又充满惊喜，进而产生新问题。而问题的产生正是认识的起点，儿童的思维会在提出、思考、回答问题等一系列充满可能性...
学龄前听障儿童家庭康复服务指导的问题与策略 在学龄前阶段，家庭是听障儿童最主要的生活环境和康复支持系统。因此，提供家庭康复方面的服务指导至关重要。然而，当前的家庭康复服务指导存在一些问题，如相关人员对服务指导的认知不足、基础保障不充分、支持网络不完善等。对此，相关部门需要探索相应的策...
屈光不正性弱视儿童的综合治疗方法及护理干预要点 为深入探究屈光不正性弱视儿童的综合治疗方法及护理干预要点，随机选取了64例屈光不正性弱视儿童，将其纳入对照组，实施综合治疗与常规干预措施；另随机选取64例相同疾病的儿童纳入研究组，在综合治疗的基础上，除进行常规干预外，还根据患儿的实际情况实...
一体化视域下道德与法治的课例研究与分析 教育部印发的《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》提出：“加强党对中小学思政课建设的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，积极培育和践行社会主义核心价值观，推进大中小学思想政治教育一体化建设，充分发挥思政课关键课程作...
文化资本理论视域下教育家型教师的培养路径 在教育改革与发展的进程中，教师的成长和发展一直是教育关注的重要话题，而培养教育家型教师不仅是教师专业发展的关键目标，还是当前教师队伍建设的必然趋势。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设...