父母教养方式与师范生共情能力的关系

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

对师范生而言，准教师的身份赋予了他们教育敏感性的重要责任。这一身份要求他们具备良好的共情能力，能最大限度地通过教学对学生产生积极影响。尽管学校教育在培养师范生能力方面发挥着重要作用，但不容忽视的是，个人共情能力的培育与家庭教育紧密相连。基于当前的实际需求及前人的研究成果，笔者从父母教养方式这一维度入手，对师范生进行调查，旨在提出假设并验证父母教养方式与师范生共情能力之间的关系。（剩余2804字）

试读结束

目录
monitor