当代家庭教育

2024年13期

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本刊是家庭的参谋和助手，社会的桥梁和纽带，人生的伴侣和知音，事业的良师益友。

类型

半月刊

类别

教育教学

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《中华人民共和国未成年人保护法》第二次修正 《中华人民共和国未成年人保护法》第二次修正 2024年4月26日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议通过了关于修改《中华人民共和国未成年人保护法》的决定，将第九条修改为：“各级人民政府应当重视和加强未成年人保护工作。县级以上人民政...

新时代家庭，为什么需要专业化指导？ 家是最小国，国是千万家。家庭的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连。家庭作为教育的开端和启蒙，作为扣好人生第一粒扣子的地方，肩负着极其重要的教育责任。而家庭教育既是一切教育的基础，又是奠定青少年儿童健康发展的关键所在，更是推动社会和谐稳...
孩子成长的目的是什么？ 尹烨华大集团首席执行官。哥本哈根大学博士，基因组学研究员，大连理工大学兼职教授，第三届中国人类遗传资源管理专家组成员，中国计量测试学会生物计量专业委员会委员，中国抗癌协会肿瘤科普防治专业委员会常务委员，广东省传染病诊断试剂产业技术创新联盟理...
孩子不爱读书是孩子的问题吗？ 徐庆群记者、作家、编审，原《国际人才交流》总编辑，现任科技日报社地方记者部总监，全国巾帼建功标兵、全国三八红旗手。孩子不爱读书不一定是孩子的问题！因为身为家长的我深信：“不爱读书的家长，是培养不出来爱读书的孩子的。” 父母作为孩子的第一任老...
家庭教育指导师应该具备哪些核心素养？ 吕博东北师范大学家庭教育研究院院长、副教授、博士生导师，社会兼职有中国家庭教育学会标准工作委员会理事，吉林省家庭教育学会秘书长，2021年度香江学者入选者，主持国家自然科学基金一项，国家社科基金一项，发表SSCI论文十余篇，出版专著《家庭教...
新时代家庭接受专业化指导是必然趋势 赵刚中国国际民间组织合作促进会理事兼家长与教师管理委员会理事长、中国教育学会学术委员会委员兼家庭教育专业委员会副理事长、东北师范大学家庭教育研究院名誉院长。人类以组建家庭的形式展开生活是文明与进步的标志，因而，家庭这个最小的社会组织也具备了...
家庭教育指导为什么要重视常识性？ 殷飞南京师范大学心理学院院长助理、家庭教育研究院副院长、中国家庭教育学会常务理事。家庭教育指导者在指导过程中，如何做到既引起家长重视又不造成家长育儿焦虑，既传播科学规范的育儿原则与规律又重视家长自身的个性与家庭特点？这就需要广大家庭教育指导...
粤北城镇初中家庭教育指导服务问题与对策探微 摘要：粤北地区由于经济发展落后、教育资源稀缺导致家庭教育指导服务区域发展不均衡，学校进行家庭教育指导面临着诸多的问题。尤其是初中阶段的学生所面临的家庭教育问题比较突出。家长对家庭教育指导服务的需求尤为迫切，学校为其进行的家庭教育指导更具挑...
“双减”背景下小学语文家庭作业困境的解决策略 摘要：“双减”政策的实施加速了“减负”进程。作业是最重要的教学活动与学生学业的评估方式，是新课标和“双减”背景下，实现教育提质增效的关键点。以往的小学语文家庭作业并不完善，尚不符合目前强调的减负提质要求。为此，为确保“双减”政策的顺利实施...
探究家庭亲子阅读中存在的问题及指导策略 摘要：阅读是人类获取知识的重要途径之一，尤其在儿童时期，阅读能力的培养至关重要。家庭亲子阅读作为一种特殊的阅读形式，不仅可以帮助孩子提高阅读能力，还可以增进亲子关系，促进孩子的情感发展。然而，在实际生活中，许多家庭在亲子阅读方面存在着问题...
共同抚养模式下亲子依恋对儿童安全感的影响研究 摘要：共同抚养模式下良好的亲子依恋关系对3～6岁儿童的安全感发展具有至关重要的作用。本研究采用目的取样的原则，选取某幼教集团411名处于该模式下的3～6岁儿童作为研究对象，运用《幼儿依恋问卷》和《3～6岁幼儿安全感量表》测试其亲子依恋情况...

教师家庭教育指导素养提升策略 摘要：学校是家庭教育指导的主阵地，学校家庭教育指导的起点与归宿是家校共育。家庭教育指导素养的构成包括专业精神、专业知识、专业能力等三个维度九个要素。教师要用大教育观引领强化家庭教育指导的意识和行为，通过系统学习提高家庭教育指导的知识和技能...
基于“三心”原理的家校沟通策略探索 摘要：家校沟通一直以来都是班主任工作的重点之一。随着时代的发展，对家长参与学生教育和学校活动提出的需求越来越高。这对家校沟通的有效性提出了更高的要求。本文通过运用“三心”原理，即心理学中的“同体效应”“空杯心态”和“同理心”原理，结合新时...
动机式访谈如何干预厌学问题 摘要：小学高年级学生的厌学问题常因学业表现不佳、教师态度和家庭压力等因素引起。本文以小学高年级学生作为研究个案，结合动机式访谈（Motivational Interviewing， MI）的四个阶段——导进、聚焦、唤出和计划，详细展示了这...
儿童本位理念下的家园模式对幼儿早期教育的影响 摘要：随着教育理念的不断发展，儿童本位理念在幼儿早期教育领域得到广泛重视。本文旨在探讨儿童本位理念下的家园合作模式对幼儿早期教育的影响，特别强调如何在这一模式下促进儿童的全面发展。通过深入分析儿童本位理念的核心价值，详细阐述了家长和教师应...
协同育人导向下幼儿园家庭教育指导的组织策略 摘要：家庭在幼儿的成长中发挥着重要的作用。由于各种原因，现在的年轻父母在幼儿教育方面常常力不从心。幼儿园在幼儿教育方面具有专业性，对家庭教育的发展走向具有重要的影响力。因此，幼儿园要发挥引领作用，建立有效的家庭教育指导策略。基于此，文章通...
小学教师家庭教育指导能力提升策略研究 摘要：家校合作是基础教育高质量发展的必然要求，同时也必将成为当代教育的常态。这对小学教师的家庭教育指导能力提出了更高的要求。因此，以山东省青岛市高新区华东路小学的小学教师为调查对象，基于对家庭教育指导能力必要性的认识，结合现状及小学教师家...
望·闻·问·切 摘要：随着“双减”政策的落实，家庭教育的重要性凸显；家庭教育作为学校教育的延伸，良好的家庭教育是学生身心健康发展的重要保障。然而以往班主任在家庭教育中并没有发挥出应有的作用，家庭教育指导措施不到位，家庭教育问题明显，影响小学生学习综合素养...
幼儿自我服务劳动教育中社会技能养成的策略 摘要：幼儿是每个孩子成长的重要阶段，在这一阶段为幼儿提供良好的教育，能够帮其养成良好的行为习惯，进而促进幼儿未来的健康成长。幼儿阶段的教育往往围绕自我服务展开，对此，幼儿园应选择开展自我服务劳动教育，以培养幼儿的自我能力。在这一过程中，幼...

幼儿园与家庭在幼儿习惯养成中的协同作用研究 摘要：幼儿期是习惯养成的关键时期，幼儿在这一阶段所形成的习惯对其未来的成长和发展具有深远的影响。幼儿园和家庭作为幼儿成长的重要环境，在幼儿习惯养成中发挥着不可替代的作用。本文探讨幼儿园与家庭在幼儿习惯养成中的协同作用，通过分析幼儿园、家庭...
搭建“共育”桥梁，推动“高效”衔接 摘要：幼小衔接是儿童成长的关键阶段，家校共育在这一过程中发挥着重要作用。本文分析了幼小衔接的概念、重要性以及家校共育的内涵和作用，阐述了家校共育在幼小衔接中的必要性。同时，本文探讨了当前幼小衔接中家校共育存在的主要问题，包括家长认识不足、...
破解时代命题，重构“校家社”共育新生态 关键词：校家社共育；家园共育；家庭教育 [中图分类号] G636 [文献标识码] A [文章编号] 2097-2539（2024）13-0057-03 *本文是广东省教育科学规划2025年度中小学教师教育科研能力提升项目《指向3-6岁幼儿人...
“校家社政”协同，共创“罗湖”育人新模式 关键词：“校家社政”协同；家庭教育；协同育人 [中图分类号] G636 [文献标识码] A [文章编号] 2097-2539（2024）13-0060-03 2015年，深圳市罗湖区将家庭教育纳入了校家协同育人的重要范畴，并正式启动了家庭教...
试论家校社协同育人40年的广东实践 关键词：家校社协同育人；多元育人；广东实践 [中图分类号] G636 [文献标识码] A [文章编号] 2097-2539（2024）13-0063-04 习近平总书记曾指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。”1983 年，...
学校、家庭、社会教育相结合问题的研究 摘要：教育作为国家繁荣的基石，其质量的提升有赖学校、家庭、社会三方携手并进。在教育改革中，要立足于学校，着眼于家庭和社会，力求实现学校、家庭和社会教育的三结合。学校必须改变这种疏远社会的封闭式教育体系，要努力拓宽思路，增强社会实践的机能，...
基于家校合作的德育分析 摘要：德育是小学阶段非常重要的内容之一。然而，以往小学阶段德育活动的组织往往过于单一，活动形式、活动内容、活动资源的选择等都存在着一定的问题。因此，德育效果并未达到理想的状态。家校共育视角下，小学德育活动的组织可以从校内、校外两个板块入手...
“家园社”协同共育理念下幼儿德育的探索与实践 摘要：学前教育作为基础教育的重要组成部分，承担着德育教育的使命，对启蒙幼儿正确思想认知、培养幼儿良好道德观念等具有不可忽视的推动作用。因此，广大幼儿教师需树立“家园社”协同共育理念，通过积极探索家庭、幼儿园、社区三方融合的幼儿德育教育实践...
深化家园合作，共同促进幼儿良好行为习惯养成 摘要：学前教育阶段是幼儿启蒙教育的关键时期，在此阶段形成的一些行为习惯将会伴随其一生。因此，在学前阶段帮助幼儿养成良好的行为习惯非常重要，这不仅是幼儿教育工作者的工作重心，也是家长在家庭教育中需要关注的重点。本文首先从家长以及幼儿园和教师...
“立德树人”理念下小学家校教育的协同发展 摘要：在新时代的教育改革浪潮中，“立德树人”已成为我国教育的根本任务，旨在培养具有高尚品德、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。本文探讨了“立德树人”理念下小学家校教育的协同发展策略，强调家校共识、资源共享、活动共举、评价共商与困...
家校共育视角下的小学语文教学策略研究 摘要：在当前教育环境中，家校合作逐渐成为提升学生综合素质的重要途径，而小学语文教学作为基础教育的核心学科，也面临着如何通过家校共育来提升教学效果的挑战。文章通过分析家校共育下小学语文教学的现状，进而提出具体策略，以期通过学校、教师和家长的...
互动无界，协同育人 摘要：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”雅斯贝尔斯的这句名言深刻揭示了教育过程中的互动性与影响力。本研究聚焦于家校联动的小学数学混合式学习。首先阐述混合式学习的内涵与特点，混合式学习融合...
家“语”校同盟，共育促成长 摘要：小学语文属于基础学科之一，有效的语文教学可以强化学生语言交流能力，推动其理解能力和逻辑思维的发展，能为学生日后的学习奠定基础。然而，语言积累需要经历一定的过程，且需要学校和家庭的共同努力。为此，小学语文教师可以采用家校共育的方法，将...

大中小学思政课“讲好中国制度故事”的一体化探索 摘要：思政课作为立德树人的关键课程，承担着培养学生爱国情怀、社会责任感以及对中国特色社会主义制度理解和认同的重要使命。思政课要“讲好中国制度故事”必须坚守马克思主义指导地位、强化党的领导核心地位、坚持“以人民为中心”、坚定“四个自信”。当...
“五育并举”背景下幼儿园小班结构游戏的价值发现 摘要：在“五育并举”教育背景下，幼儿园小班结构游戏展现出丰富的育人价值。通过参与结构游戏，幼儿能够较好地实现德育启蒙、智育提升、体育锻炼、美育感知与劳动习惯培养，实现五育的有机融合与均衡发展。这要求小班教师在引导幼儿参与结构游戏时，应根据...
信息技术在家园共育中的有效运用探索 摘要：随着时代的不断发展与社会的不断进步，信息技术现已融入各行各业，使人们的生活方式发生了一系列变革。作为现代教育体系中的重要一环，本文以信息技术在幼儿家园共育中的应用价值作为切入点，从实际出发分析了当前家园共育体系下，信息技术应用过程中...
探索基于家校合作的初中学生健康体魄培养路径 摘要：本文将现阶段初中体育教学中学生健康体魄培养情况作为研究对象，针对青少年学生抵抗力弱、身体素质不高、亚健康等问题，分析了家庭因素对塑造初中生健康体魄的影响，得出家长的健康教育理念与亲子体育互动情况对学生健康体魄的影响更大的结论，提出开...
家校社共育格局中班级特色活动的创意构建与落地 摘要：家校社共育是新时代教育的重要模式，旨在整合多方资源，促进学生全面发展。班级特色活动作为实施家校社共育的重要途径，通过稳步落实可以有效坚定理想信念、提升文化自信、增强社会责任感。文章基于红色文化教育、社区服务、非遗文化传承、理想信念教...
培育责任担当之德育实践活动设计 摘要：新时代背景下责任担当成为小学生核心素养的关键，在小学阶段构建责任担当教育体系可以奠定学生道德基础，塑造良好行为，同时也能增强小学生的自律性，提升小学生的自我管理能力，并培养小学生友善交往与明智抉择的能力。为达成此目标需结合家校合作，...
小学班主任有效利用班级活动提升班级凝聚力 摘要：由于小学生的认知能力相对有限，不仅难以准确把握如何参与学习生活，还有可能在学校生活中遭遇各种问题。而班级凝聚力可以营造良好的班级氛围，引导小学生切实参与学校生活，解决自身遭遇的困难。班级活动是有效提升班级凝聚力的常用方法，在寓教于乐...
小学信息科技社团关于智能机器人的设计与实践研究 摘要：在现代科技快速发展的背景下，智能机器人成为重要教育工具。文章以小学信息科技社团的智能机器人设计为研究对象，采用文献资料法、访谈法、实地调研法等，通过设计制作智能机器人，将科学理论付诸实践教学，旨在提升学生的动手能力与创造力。通过参与...
在自主游戏中发展幼儿的社会交往能力 摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是促进幼儿社会性发展的基本途径”。游戏是一种群体性活动，是需要儿童共同参与的过程。在此过程中，儿童能够通过与他人的交流，其语言表达能力、理解能力和合...
绘本插画活动对幼儿想象力发展的促进作用 摘要：幼儿正处于想象力和创造力最为活跃的时期，而绘本作为幼儿首选的阅读读物，对幼儿想象力的发展能够起到积极的促进作用。良好的想象力可以为幼儿日后学习、生活提供助力，通过绘本插画活动，幼儿可以接触到丰富多样的插画，这也是启迪幼儿想象与创作的...
立足绘本阅读，提升幼儿语言表达能力 摘要：绘本是一种重要的幼儿读物，在丰富幼儿知识及提升幼儿语言表达能力方面具有重要作用。本文旨在探讨绘本阅读对幼儿语言表达能力提升的作用及相关策略。通过对绘本特点以及提升幼儿语言表达能力的现状进行研究，分析绘本在提高幼儿语言表达能力方面的积...

数字赋能视角下小学数学分层教学的实践研究 摘要：伴随数字时代的来临，越来越多的小学开始重视素质教育与个性化教育，希望能够为社会发展贡献一份力量。面对这种情况，小学数学课堂已经在数字赋能视角下实施分层教学，以便能够调动学生自主学习的积极性，挖掘学生的数学学习潜能，确保学生可以在小学...
智慧课堂背景下小学计算机教学的有效性探究 摘要：近年来，信息技术的普及程度越来越高，计算机已成为小学生在学习、娱乐及日常生活等方面必不可少的组成部分。小学阶段，计算机教学已成为发展学生信息素养与信息技术应用的重要手段。在学生个性化需求日益提高的今天，传统教学模式已难以适应学生多样...
构建从“说理”到“推理”的数学课堂 摘要：本文以“组合图形的面积”为案例，首先探讨了从“说理”至“推理”的数学科普教学模式在当下数学教育课堂的价值研究。其次分析了在课堂上，教师实施从“说理”至“推理”的数学课题可以采取的策略，即通过提问引导、展示思考和引入实际情境嵌入等方法...
高中生语文逻辑思维培养中“微写作”训练策略 摘要：“微写作”的篇幅通常在200字左右，具有篇幅小、形式灵活的特点，不仅能调动学生对写作的积极性，还能培养学生的思维能力，解决“写作难”的问题。在高中语文教学中，教师应根据学生的学习情况，以教材为基础，从多方面出发设计微写作任务，通过写...
大单元视域下的初中语文读写一体化教学策略 摘要：大单元强调从整体化、系统化的视域出发，帮助学生建构全面、具有内部联系的知识框架。在初中语文教学中，阅读和写作都是重要的组成部分。从语言学习的视角来看，阅读是语言输入的过程，写作是语言输出的过程，两者并不是互相独立的，有着非常密切的联...
“小数与单位换算”的错因及对策 摘要：单位换算是小学数学教学的一个难点。笔者在教授人教版小学数学四年级下册第四单元“小数的意义和性质”时，发现学生做“小数与单位换算”的相关作业时错误百出。本文通过教材、学生、教师三个维度分析错因，提出相应的教学改进策略：夯实基础、建立模...
“和诗以歌”——古诗词与小学音乐教学的融合研究 摘要：从古至今，我国的传统“诗”与“乐”，便是深深联系、密不可分的。许多传统的古诗词，都被古人以吟诵、歌舞的形式展现出来，呈现出别样的光彩。当代教育教学改革不断推行，小学音乐教育更加注重核心素养的培养。因此，音乐教师可以充分将古诗词与小学...
高中美术教学中中国画示范教学策略研究 摘要：示范教学法是一种常见的教学方法，这种方法在教学初期的使用频率较高，具有良好的示范作用，可以帮助学生更直观地掌握目标知识。在高中美术的中国画教学中，恰当地应用示范教学策略，可以有效提升学生的审美鉴赏能力。它以技能教学为核心，向学生展示...
强听说，重素养 摘要：听与说是英语教学的重要模块，在新课程改革背景下，听说能力的重要性越来越凸显。作为初中英语核心素养的重要组成部分，听说能力影响着学生整体英语水平。传统教学理念往往忽视了听说教学，导致大部分学生的听说能力薄弱。因此，教师要从课堂教学入手...
深度思维视角下小学数学概念学习的突围与思考 摘要：数学概念是学生在解决问题过程中对空间形式、数量关系本质特征的一种反映形式，具体包括几何形体概念、运算、方程、比和比例、量与计量的概念等。本文基于深度体验教学理念，将数学思想与零散知识点联系起来，加强核心素养与生活经验间的联系，引导学...
基于逆向教学设计的小学美术单元教学研究 摘要：当前，理解性学习成为我国教学的重要教学方针，教学课程的设置重点逐渐向以学生为主体转变。基于此，文章通过对逆向教学设计下的小学美术单元教学进行可行性分析，依据逆向教学的框架步骤设计，分析了其实践的关键思路。以苏少版《感官肌理》课程单元...
巧意点拨：小学语文创新阅读方法 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调凸显学生的主体地位。因此，核心素养下小学语文教学中阅读方法的创新，要求教师辩证认知自身的引导性功能，更关注对学生的指导与点拨，给予学生更多的思考时间与空间，从而激发学生的阅读兴趣，丰富学生...
新课改背景下的小学语文古诗词教学策略 摘要：作为我国传统文化中极为独特的一部分，古诗词在传承我国优秀传统文化以及提高学生文化素养方面发挥着关键作用。随着新课改的深入实施，小学语文古诗词教学发生了深刻变化，教学重心逐渐从知识传授转变为能力素质提升。然而，在实际教学中，古诗词教学...
以问提思，以思促学 摘要：现代社会的发展推动着教育的改革，在新时代教育背景下，我国初中道德与法治教育谨记“立德树人”根本使命，谨遵“素养本位”培养目标，提倡教师转变传统教学观念，探究高效教学方法。问题式教学作为一种注重交互、驱动与探究的教学方法，主张以“问题...
差异教学法在初中语文课堂中的运用 摘要：差异化教学设计能有效突破“一刀切”式教学要求的禁锢，让不同学习基础的学生都能得到恰当的教育，具有较高的教学价值。为了充分发挥差异教学法在初中语文课堂中的应用优势，教师需要对差异教学法在初中语文课堂中的运用进行梳理，研究差异教学法在初...
五维三促：小学低中段美术多元化教学设计探究 摘要：在新课标实施的背景下，素质教育和五育并举的观念得到深化和落实，基础教育逐渐重视对学生核心素养的有效培养。新课标的推出，对小学阶段的美术教学提出了新的要求，需要教师通过优化教学模式和方法，激发学生的参与意识和探究兴趣，从而提高整个课堂...
小学语文教—学—评一致性的教学策略 摘要：在新课改不断深入发展的背景下，小学语文教学迎来了全新的挑战与契机，强调培养学生核心素养，这包括但不限于语言的构建与应用、思维的成长与进步，以及审美的欣赏与创新。而教—学—评一致性则是达到这一目的的重要途径。教—学—评一致性教学策略，...
抓住学生心理特点提高课堂教学效率 摘要：提高课堂教学效率，是提高教学质量的基本要求，也是减轻学生过重负担的重要措施。新时代教师要善于抓住学生的心理特点，以此构建良好师生关系、提高学生课堂专注力、增加学生学习内驱力，从而调动学生学习积极性，提高课堂教学效率和质量。关键词：...
环环相扣以读促写 摘要：随着教育改革的不断推进，小学英语教学逐渐得到广泛关注。在小学英语教学中，阅读与写作相结合的教学策略——“以读促写”，具有显著的教育价值，其在促进学生语言技能的发展和提升综合素养方面发挥着重要作用。鉴于此，本文将重点探讨“以读促写”在...