“小数与单位换算”的错因及对策

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摘 要：单位换算是小学数学教学的一个难点。笔者在教授人教版小学数学四年级下册第四单元“小数的意义和性质”时，发现学生做“小数与单位换算”的相关作业时错误百出。本文通过教材、学生、教师三个维度分析错因，提出相应的教学改进策略：夯实基础、建立模型、厘清进率，最终明确解题思路，意在帮助学生扎实地掌握“小数与单位换算”这小节知识，同时培养和提升学生的“量感”。（剩余4454字）

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