天津教育·下

2024年05期

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《天津教育》宣传党和国家的教育方针政策，普及现代化教育理论，报道教育教学改革的新鲜经验，传播教育教学的最新动态信息。以理... 展开

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月刊

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教育教学

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看优质均衡“阳光”如何普照 日前，教育部办公厅印发通知，部署开展2024年义务教育阳光招生专项行动（以下简称“专项行动”）。这是教育部首次以专项行动的方式，对全国义务教育招生作出全面系统的工作部署。为何要启动专项行动？专项行动重点何在？记者通过梳理政策文件和多方采访，...

县域小学语文整本书阅读教学的困境与出路 整本书阅读是小学语文教学的重要组成部分，旨在通过对整本书的阅读，培养学生的阅读能力、理解能力和综合素养，然而，县域小学语文教学中的语文整本书阅读教学面临着一些困境和挑战。面对这些困境和挑战，我们需要探索出适合县域小学的语文整本书阅读教学的出...
花样跳绳在小学体育教学中的积极作用 素质教育背景下，教师与家长越来越关注学生的身心健康发展。在实际教学中，教师积极开展趣味花样跳绳教学，激发学生自主参与体育运动的积极性，使学生可以在轻松愉快的氛围中更好地掌握跳绳技巧，获得综合能力和核心素养的显著提升。在落实具体措施时，教师需...
小学数学文化渗透的困境和突破的建议 数学不是孤立的知识体系，而是与文化相互渗透的。深入研究数学文化的渗透路径，有助于拓宽教育视野，促进跨学科融合，提升小学数学教学的多元性，培养学生的数学文化素养，使其成为具有创造力和创新能力的人才。深刻理解数学的文化内涵，学生能更好地理解数学...
基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的改进 数学核心素养的核心在于深化学生对数学的应用，培养学生的数学思维、数学能力和数学情感，具体包括培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等能力。改进高中数学概念教学模式旨在加深学生对数学知识的理解，培养学生的抽象思维...
小学数学教学中提升学生独立思考能力的对策 促进小学生数学思考能力的发展，一直以来都是教学的一项重要任务，是广大教育工作者一直以来所关心的一个重要问题。发展数学思考能力不仅要解决特定的数学问题，更重要的是要启发学生的逻辑思维，提高创造力、解题能力，这些能力对学生今后的学业及职业发展都...
新课标下高中数学情境教学模式的设计与实践 高中数学情境教学作为新课标下的教学创新模式，旨在通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的高阶思维能力和解决问题的能力。在这一教学模式下，教师不再是单向灌输知识的角色，而是引导学生主动探索、思考和实践的伙伴。本文从创设生活情境、历史情...
立足问题驱动，深耕数学课堂 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称课标）提出“遵循学生身心发展规律，凸显学生主体地位”的指导思想。问题驱动教学则是实现这一思想的重要方式，其改变了学生在传统课堂中的被动地位，给予学生分析、思考的空间，在提高学生学习成绩...
小学数学教学中项目化学习模式的应用 新课程改革背景下，项目化学习模式是落实培养学生核心素养目标的重要方式，其以真实、复杂的项目问题为依托，引导学生搜集项目相关的信息，合理利用多种工具、资源解决项目问题，并在这个过程中提高学生的核心素养及综合能力。在小学数学课堂教学中，项目化学...
小学数学教学生活化之我见 小学数学是一门和生活存在紧密联系的学科，许多知识点来源于生活又服务于生活。随着新课改的全面推进，生活化的教学理念得到了进一步发展，该理念强调从学生的生活经验、已有的认知和能力基础入手，提高学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的主观能动性，以...
如何在小学数学教学中培养学生的创新意识 面对当前综合型人才缺失的现状，教师在基础教育过程中应当着重关注对学生创新意识的培养。但就现阶段小学数学教学中学生的创新意识培养现状来看，应试教育理念仍旧占据关键地位，再加上数学教学方法较为单一，学生很难成为学习的创新者和主导者。如果教师并未...

新课改背景下提高初中班主任管理成效的策略 班主任在学生成长过程中发挥着重要作用，是学生成长道路上的引路人，随着新课改的不断推进，初中班主任管理工作面临着更加严峻的考验。因此，班主任在初中管理中要明确自身责任，将新课改提出的理念融入班级管理中，遵循学生成长规律，以学生为主体开展班级管...
基于立德树人的小学班主任德育策略 立德树人教育理念强调德为根本、人为核心，它的核心理念是促使学生成为德智体美劳全面发展的人。班主任作为班级管理的组织者，不仅需要具备传道授业的能力，还应具备培养学生综合发展的能力。因此，班主任应以立德树人为德育理念，运用多元策略培育学生成为社...
小学班主任管理中激励教育法的应用策略 每个学生都是独特的个体，能够在班主任的积极引导中绽放出独属于自己的光彩。在小学阶段，学生的思想认识水平不高，对外部世界没有形成准确的认识，不论是在知识学习中还是个人成长中都存在一些问题。在小学班主任班级管理工作实践中，班主任从小学生的成长特...
新课标指引下的小学道德与法治课大单元主题教学 在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）落实下，教师及时更新教学理念并对教学方法进行大力创新，推动教学改革，确保各项教学活动能为学生成长服务，促进学生综合能力与素养水平的同步提升。在小学道德与法治教学中，教师要站在...
核心素养视域下的高中生物德育工作 基于对新课标的学习和理解，核心素养是学科育人价值的集中体现，对学生综合素质的提升以及社会责任的培养具有重要意义。生物知识与人们的日常生活息息相关，对其挖掘和探索，可进一步培养学生珍惜生命、热爱自然的观念，帮助学生形成合理的人生规划以及健康的...
传统文化助力小学道德与法治高效课堂建构的思与行 随着基础教育改革的推进，建构高效课堂是当前小学道德与法治学科教师所热议的话题。在立德树人教育理念的推行下，道德与法治受到了越来越高的关注，高效课堂的建构能有效促进学生的思想品德发展，增强学生的法治意识，将学生培养成为品德高尚的优秀人才。传统...
核心素养下小学道德与法治作业设计路径 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》聚焦五大核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。道德与法治作业是发展和落实核心素养的重要手段，本文尝试以五年级上册第四单元“骄人祖先灿烂文化”为例，通过分级作业“梯度”...
小学数学“先学后教，自主学习”教学模式初探 “先学后教，自主学习”教学模式是一种强调学生主动参与学习过程、展开自主探究的教学方法，有助于激发小学生的探究兴趣，培养学生独立思考、合作学习的能力，在小学数学教学课堂上有广泛的运用空间。在应用“先学后教，自主学习”教学模式的过程中，教师要把...
“反思性教学”在中学数学新课改中的应用 随着新课改的持续深化，“反思性教学”在中学数学教学中的作用愈发突显。该教学方法的融合应用不仅有利于教师深化新课程改革、落实素质教育，还对强化数学课程育人价值、培养学生数学思维和关键能力、发展其核心素养具有积极作用。本文以“反思性教学”在中学...
小学语文古诗词群文阅读教学的策略 随着教育改革的深入，小学语文古诗词教学越来越受到关注，其中群文阅读作为一种新型的阅读教学方式，具有其独特的价值和意义。本文阐述了群文阅读的基本内涵和主要特点，强调其在古诗词教学中的价值，探讨小学语文古诗词群文阅读教学的策略，提出探寻角度设计...
新课标下小学语文“教学评一体化”的实践探索 新课标下，“教学评一体化”的落实与推进成为小学语文教学改革的关键点。“教学评一体化”视域下，小学语文教学迎来了更高的要求与挑战，身处教育教学一线，小学语文教师要始终紧跟时代发展，转变教育思想，注重以生为本，聚焦“教学评一体化”创新语文教学模...
“双减”背景下中学校长教学管理工作的实施策略 随着教育改革的深化，学校承担的教育责任愈加重要，学校需要为学生提供高效的教育保障，为学生创造良好的学习空间。学校管理是除课堂教学外对学生发展影响较大的一个方面，作为中学校长，应紧跟时代步伐，从新课标的要求出发协调并调整学校的教学管理工作，以...
幼儿园教育和家庭教育融合的有效策略 幼儿园和家庭是幼儿学习和生活的主要场所，家园合作是促进幼儿教育发展的重要途径。幼儿园教育与家庭教育各有优势，幼儿园教育能够为幼儿提供更加专业的教育指导方法，家庭教育对幼儿的习惯具有潜移默化的影响。因此，将两者相互融合，能够形成幼儿教育的良性...

分层教学法在小学数学教学中的应用策略 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出数学教育要“符合学生的认知规律”，充分地适应学生的发展需求，逐步拓展数学课程内容，组织“促进学生发展的教学活动”，使每一个学生都能逐步提升数学认知水平，积累有效的数学活动经验，促进学生的个性化发展...
以学科分层走组为导向的数学小组评价模式 评价是数学教育的重要组成部分，也是教学质量管理的关键一环。新课程标准提出要构建科学有效、目标多元、方法多样的评价体系。分层走组将分层教学和小组合作学习整合起来，形成了一种更加符合学生个性化发展需求的模式，增强了数学课堂的灵活性和开放性，有助...
高中地理组织项目化学习活动的策略 《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》提出“高中地理要构建以核心素养为主导的课程体系，突出地理课程的科学性、实践性、时代性，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动”。项目...
核心素养下建构高中历史大单元主题教学模式探究 大单元主题教学是当前高中历史学科重点探究的教学模式。高中历史课堂中大单元主题教学模式的建构是围绕特定的主题建构起系统化的知识体系，弥补传统教学中片段式、零碎化的不足，帮助学生加强不同历史知识之间的联系，便于全面深入地探究学习。新课标背景下培...
议题式教学法在高中政治教学中的运用 《普通高中思想政治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中指出，教师应以政治核心素养为中心构建活动型教学课堂，严格遵循学生身心发展规律，积极引入新的教学方法，真正发挥思想政治课程的育人功能，帮助学生形成良好的三观与行为模式，实现健...
新课改下小学数学教学方法的创新 数学在每个阶段的教育中都是一门最重要的学科，能够促使学生形成良好的数学素养，使其拥有适应社会快速发展的各项能力。在小学时期，学生初步接触数学知识，科学有效的教学措施能够为学生形成良好的学习习惯、提高学习效率提供助力。新课改明确指出数学教师要...
大概念视角下的初中历史单元教学设计 在新课改逐步推进的背景下，初中历史教学应强调整体性和主题性。教师在教学前，应当对单元内容进行总体设计与规划，从整体上把握整个单元的主题和历史发展主线与脉络，帮助学生形成完整的历史知识结构体系。要想做好大单元教学设计，教师应该深入分析学生学情...
让学生走进生活，融入生活 英语作为一门语言类学科，英语教学的最终目的和真正价值是让学生在日常生活中运用英语进行沟通与交流，学以致用。英语对于小学生而言是一门全新的学科，在刚刚接触时学生会觉得英语学习较为困难，对英语学习产生恐惧心理，但生活化的教学模式可以改变英语教学...
新课标引领下的初中生物问题式教学路径 随着教育理念不断更新与发展，新课标为教学提供了新的方向。在初中生物教学领域，问题式教学作为一种富有活力的教学模式备受关注。传统的教学方式强调知识传授，而问题式教学则更注重培养学生的探究精神和批判性思维。该教学模式通过引导学生对生活或实际情境...
基于学生实验探究能力培养的小学科学教学策略 小学阶段的科学课程在内容的设置上综合性更强，涵盖了对简单物理、化学、生物、地理概念和现象的介绍，强调学生综合认知的提升与综合思维的发展。在新的小学科学课标中，科学课程的活动性质和实践特性被突出强调，实验探究也因此成了小学科学教与学的主要方式...
信息化背景下的小学英语教学创新优化实践 信息化背景下的小学英语教学正面临着新的挑战和机遇。随着科技的发展和普及，教育领域也在积极探索如何应用信息技术来提高教学效果。英语作为一门重要的外语学科，也需要适应信息化教育改革的需求。然而，目前小学英语教学仍然存在一些问题。本文探讨信息化背...
立足任务驱动促进深度学习 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“数学课程应使学生通过数学学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的关键能力和必备品格，即核心素养。”立足任务驱动，在初中数学教学中创设情境，能够以具体任务为主线，促进学生“讨论——猜想——...
“三新”背景下高中数学高效课堂的构建策略 高中教育是学生教育生涯中重要的成长阶段，是我国教育体系的重要组成部分，也是升入高等院校的主要途径。新课标、新教材、新高考（简称“三新”）的落实，为高中数学教学带来了新的发展契机，为广大高中生的数学学习带来了巨大的挑战。在这样的教育背景下，高...

新课标背景下小学数学大单元整合式教学策略 随着教育事业的发展，教育理念也在不断革新。新课标的实施对学科教学提出了全新的要求，也为教育领域带来了新的机遇和挑战，要求教师在教学中更加注重系统性教学，培养学生的综合素养。数学作为基础学科之一，在新课标的引领下，需要从整体的视角出发，更具创...
新高考改革背景下优化高中物理实验教学的实践 随着我国教育体制的深化变革，新高考改革为高中物理实验教学带来了前所未有的挑战与机遇。新高考重视学生的综合能力和创新思维，要求物理实验教学不再局限于传统的知识传授，而是更加注重培养学生的实验技能、科学探究能力和创新意识。在这样的背景下，优化高...
新课标背景下小学语文单元整体教学策略 新课标背景下，传统的课堂教学形式已经不适合现代学生的学习需要，更加关注学生的综合素养和能力发展。为进一步落实新课标的教学理念，小学语文教师需要对传统的教学方式进行调整与优化，创新传统零散的单元教学形式，增强单元教学的整体性，将单元中的知识点...
课程改革视角下小学语文阅读教学的新方向 课程改革的实施推动小学语文阅读教学的优化创新，对语文阅读教学实践提出新的要求，教师应当准确把握课程改革的具体要求，以新课标为指导，通过重新设置阅读教学目标、优化整合教学内容、创新阅读教学模式以及完善阅读教学评价等方式提高教学有效性，突出语文...
“新课标”理念下古诗文教学对促进学生文化自信的实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称新课标）的推行不仅要求学生具备一定的语文能力，更注重培养学生的核心素养，其中文化自信是语文新课标提出的核心素养的四大方面之一。古诗文作为中华文化的瑰宝，其在语文教学中的应用有着特殊的使命和机...
新课标标准下提升小学数学核心素养的实践路径 新课标标准下，提升小学生数学核心素养已成为教育工作者关注的重要议题。数学作为一种基础学科，对学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新潜能都具有重要影响。数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、运算能力、模型思想、空间观念等多个方面，如何更...
实施绘本阅读教学时须图文并重 绘本是一种独特的图文并茂的书，它不同于普通的图画书，不是简单的“有画的书”。绘本的图画与文字各具特点，各自承载着不同的任务，肩负着不同的责任，它们之间有着密不可分的、相得益彰的逻辑关系。实施绘本阅读教学时，教师必须图文并重，彰显绘本阅读的魅...
新课标下小学语文整本书阅读教学开展路径 随着义务教育阶段语文新课标的落实，小学语文课程的教学新增了许多任务与要求，学习任务群就是其中一个。在新课标大背景下，小学语文教师需要着手优化与革新传统理念下碎片式的课堂教学，改变以短篇短章为载体的阅读教学模式，站在整体视角下，以整本书为载体...
小学低年级学生语文思辨能力的培养实践 语言与思维具有密切的联系，思辨能力是一种高阶思维能力，展现的是学生善于自主分析、正确辨识、理性看待各种客观事物和现象的能力。在《现代汉语词典》中，“思辨”一词的释义为“思考辨析”。《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确把“思维能力”...
巧用英语绘本资源，提升学生阅读能力 随着我国教育的不断改革优化，对小学英语教学的规划和目的也变得更加具体，尤其是在2022年新课标对小学英语的要求当中，学习任务明确，结构功能性清晰，更有助于学生语言的习得和发展。教材各单元相对独立，教师需要加强语言知识的衔接性，使学生在下一课...
核心素养视角下小学美术中高年级国画教学策略 核心素养背景下开展小学美术教学工作，美术教师需要认真挖掘更加有效的教学策略。美术学科原本就是一个包含很多复杂内容的学科，在教学中给学生展示优秀的美术作品，培养学生的美术鉴赏素养，带领学生研究绘画技巧，培养学生的美术创造能力，这都是美术教师需...
节奏训练在初中音乐教学中的应用 音乐作为生活中必不可少的艺术元素，对培养人们的艺术细胞、陶冶人们的情操起着积极作用。初中时期的学生正处于养成良好的行为习惯与思想品格的关键时期，开展音乐教学对学生的帮助极大。在音乐教学过程中，节奏训练是必不可少的一个环节，不但能帮助学生更好...
小学美术差异教学分层作业的应用 差异教学在教育领域中扮演着重要的角色，因为每个学生都具有独特的学习能力、兴趣和需求。在小学美术教育中，教师采用差异化教学策略，可以更好地满足学生的个体差异，提供一个多元化、灵活度高的学习环境。其中，分层作业是一种常见的差异教学方法，在小学美...
中小学艺术素养导向的递进式合唱教学体系构建 在教育领域，艺术素养的培养日益受到重视，尤其是中小学阶段。从长时间的实践中可以发现，通过递进式合唱教学来提升学生的艺术素养是一种有效的教育方法。艺术素养涉及学生在艺术领域的知识、技能、情感以及价值观的综合体现，特别是在音乐教育中，其强调对学...

看图作文，放飞想象 古人常以博闻强识、学富五车来形容一个人的知识积累量和知识水平，历来这些知识积累量大和知识水平高的人都有一个共性，那就是他们有着很强的知识联想能力和创新能力，使知识历久弥新、源源不绝。小学时期是学生奠定语文基础的最初阶段，重视在小学阶段对学生...
任务驱动型高考作文的命题特点与教学策略 随着高考改革的不断深入，任务驱动型作文逐渐成为高考语文的重要题型之一。任务驱动型高考作文是一种新型的作文题型，强调学生根据给定的情境和任务，运用自己的知识、技能和思考能力完成任务。这种题型不仅考查学生的语言表达能力，还考查学生的思辨能力、创...
网络学习空间在“5G+专递课堂”习作教学中的实践 习作教学是语文教学的重中之重，小学习作教学更是为发展学生语用能力和综合素养奠基的关键所在。在国家对教育信息化提出明确政策的背景下，本文将“教师网络空间”和“5G+专递课堂”习作教学进行融合，旨在形成一定的教学模式进行推广，让专递课堂更加高效...

核心素养下小学生劳动创新思维的培养策略 劳动教育活动的科学实施，对于小学生的成长发展会产生非常积极的影响，核心素养下小学生劳动创新思维培养策略的恰当运用，成为教师需要考虑的重点内容之一。在该项教学工作的推进中，教师要积极改变教育思维，将创新元素融入劳动教育中，使劳动教育模式得到持...
基于“教学评一致”的初中语文诗歌大单元教学策略 大单元教学是以单元为学习单位，围绕某一主题或活动对教学内容进行整体思考和设计的教学过程。初中语文教材中，诗歌通常以单元的形式出现，因此确定大单元教学目标，聚焦学习主题，围绕着大任务开展教学工作，引导学生积极参与、自主探索，是实现诗歌大单元教...
小学数学教学中数学思想方法的渗透策略 数学思想方法是数学学习中的核心内容，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新思维具有重要作用。在小学数学教学中，渗透数学思想方法成为一项重要的研究课题。合理的教学策略和方法选择能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力，提升学生解决问...
基于数学核心素养的小学数学概念教学 在传统的小学数学教学工作中，部分教师不太重视概念教学活动，或者所采取的概念教学措施缺乏科学性与针对性，只是简单地为学生分析一遍概念内容就让他们机械背诵下来，这样做很大程度上削减了学生的数学概念学习效果，不利于夯实学生数学综合能力和数学核心素...
课外阅读在小学语文教学中的重要性 作为小学阶段语文教学的重要组成部分，阅读不仅可以帮助学生进一步丰富知识储备，还能提升其学科素养，但在传统教学环节中，部分教师并未认识到课外阅读教学的价值和重要性。教师是学生学习的指导者和领导者，在学生知识体系完善和良好行为习惯养成中占有极其...
课外阅读在小学语文教学中的作用 随着素质教育理念的不断深化，教师在日常工作中逐渐认识到培养学生综合素质的重要性，希望通过基础教育促进学生全面发展。要想在小学语文教学阶段落实素质教育工作，教师必须加大对课外阅读的研究力度，指导学生通过课外阅读的方式进行学习和知识积累，对其教...
核心素养视域下的初中英语大单元教学 《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出课程实施要深化教学改革，探索大单元教学，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。在传统的初中英语教学中，各个课时的教学往往是孤立的，不利于学生对语篇知识的整体化、系...
基于学习任务群的初中语文古诗文群文阅读教学 随着新课改的推进，教学模式逐渐发生了变化，学习任务群作为一种新型的教学模式，被越来越多的学校和教师所采用。学习任务群具有多种组合形式，包括知识类任务、技能类任务、情境类任务等形式。新课改要求初中语文教学也要探索新的教学方法和模式。古诗文是初...